夏休みの初めに学習計画をきちんと立て、それに沿った学習をし、自習にも積極的に参加していた生徒が日が経つにつれ少しずつ減っていく・・・。
憧れの大学に合格した学生が、入学時は最前列で受講していたのに、授業が進み内容が難しくなってくるとだんだん欠席するようになる。
続かない原因は「つまらない」「わからない」「難しい」「大変だから」です。
ちょっと理解できないと「あー、もうヤダ！」と言う子。
「諦めが早い」子は、「苦労のあとに楽しみが待ってる」ことを知りません。
「何でもすぐ手に入る。」と思っています。
だから、「分からない→諦める→投げ出す→勉強から遠ざかる。」ようになります。
挫けそうになった時、横から掛かる声は「なにボーとしてるの！」「もう終わったの？」「やりなさい。」、「あともう少し！」「ちょっとペースを落とそう！」「まだ慌てないでいいよ！」。
騎手のムチのような「叱責」と伴走者からの「励まし」。
親のあなたは騎手？ それとも伴走者？
この夏休みは塾の夏期講習に行こうと思っている子が多いと思います。 夏期講習に行く目的は何ですか？ 成績を上げるには、同じことをしていてもダメです。 みんなと同じことは当たり前、＋αで成績が上がります。 どのくらい成績を上げたいの？ 受験生であれば偏差値であといくつあげなければいけないのか？ 志望校偏差値が60以上の学校で、6年夏に自分の偏差値がまだ2～3足りないのあれば、死にものぐるいでやらないと
毎年、4年生にぐらいから多くの小学生が中学受験塾へ通い始めます。 入塾前のテストで学力のレベルをチェックしてクラス分けされます。 この中で、4年生から徐々に成績を上げ最上位クラスに上がっていく子どもがどれだけいるのでしょうか？ 入試直前まで伸びるから諦めてはダメだということを毎年夏を過ぎによく聞きます。 でも、それに該当するケースはどれくらいあるのでしょう？ 入試は、いす取りゲームです。 先に座っ
答えがあっていればいい。宿題を終わらせればいい。という勉強を低学年で進めていると文章題が苦手になります。 文章題が苦手にならないために低学年までは、 1・物事を時系列に整理して考えることができるように、ひらがなが読めるようになったら読書を始めること。 2・出来事を時系列に話す練習をすること。 3・勉強として計算を教えない。 3年生以上では、 4・考えた過程を言葉で説明できるように勉強を進める。 5