このままでは間に合わない！ 成績を上げたい！という焦りから、よくありがちな親の行動をご紹介します。
一・4年生になってから、基本は計算力なのでドリルやそろばんで計算力を上げたい。
４年生以上では、計算は毎日の決まり事。もはや勉強の位置づけではありません。
計算ができなければ文章題は解けませんが、考え方が身についていなければテストで得点できませんよね。
一・基本問題は程ほどにして、入試まで過去問中心に教えてください。
基本が抜けているから成績が低迷しているのに、過去問で必要な演習などできません。
一・スケジュールが忙しくて宿題をやる時間が十分取れません。
過密スケジュールに振り回された子どもの言い訳です。
スケジュールを見直さなければ、疲労がたまり集中力に欠き、理解力も落ち、学力は低迷したままです。
時間に余裕があるのは3年まで。
3年生までに詰め込むのではなくどれだけ興味をもって勉強を進めるかです。
周りが動く前から準備をすれば、焦ることはありません。
ゴール地点から考えれば、今何を固める時期かわかります。
この夏休みは塾の夏期講習に行こうと思っている子が多いと思います。 夏期講習に行く目的は何ですか？ 成績を上げるには、同じことをしていてもダメです。 みんなと同じことは当たり前、＋αで成績が上がります。 どのくらい成績を上げたいの？ 受験生であれば偏差値であといくつあげなければいけないのか？ 志望校偏差値が60以上の学校で、6年夏に自分の偏差値がまだ2～3足りないのあれば、死にものぐるいでやらないと
毎年、4年生にぐらいから多くの小学生が中学受験塾へ通い始めます。 入塾前のテストで学力のレベルをチェックしてクラス分けされます。 この中で、4年生から徐々に成績を上げ最上位クラスに上がっていく子どもがどれだけいるのでしょうか？ 入試直前まで伸びるから諦めてはダメだということを毎年夏を過ぎによく聞きます。 でも、それに該当するケースはどれくらいあるのでしょう？ 入試は、いす取りゲームです。 先に座っ
答えがあっていればいい。宿題を終わらせればいい。という勉強を低学年で進めていると文章題が苦手になります。 文章題が苦手にならないために低学年までは、 1・物事を時系列に整理して考えることができるように、ひらがなが読めるようになったら読書を始めること。 2・出来事を時系列に話す練習をすること。 3・勉強として計算を教えない。 3年生以上では、 4・考えた過程を言葉で説明できるように勉強を進める。 5