できなかった事が、自分で「できた」とき 「こころ」が成長します。
できない事だけを取り組まない。
できないことを「やらされ」れば、嫌いになります。
嫌なイメージを持っていることは、続けても習慣にはなりません。
できる事から始めます。
急かさず、自分の歩幅で歩かせる。
投げ出しそうになる前に、声をかける。
上手にできたり、できなかったり、うまくいったり、いかなかったり。
うれしかったり、くやしかったり。
親の笑顔があるから挑戦しようと思います。
心で感じて繰り返して、努力を体験できます。
背伸びして歩かせても、ズーッと背伸びしたまま歩けません。
やがて、「かかと」をつくときがきます。
「できること」をひたすら増やしていく。
こどもが、楽しく自分でできるように時間をかける。
発達に応じた手段方法であることが大切ですね。
どんな事でも原点があります。 あなたの経験で勉強の原点は何処ですか？ 子どもが勉強を始めるのにも、原点があります。 それを指し示すことができるのは親だけです。 物心がつく頃に、笑顔であふれながら原点に立たせているのが理想です。 世の中の仕組みがわかる事の楽しさ、喜びに気づかせるのが親の役目。 原点を大事にする理由は、気持ちが通じあうことが子どもにとって重要だからです。 振り返る思い出があることが大
できる子の親は、成績では怒りません。 それがありのままの学力と受け止めます。 計算ミスもミスするのが実力と受け止めます。 たらればも、もったいないもありません。 受け入れられる成績かどうか決めるのは、子ども自身だと気づいています。 こんな成績のつもりではなかった。と思って初めて自分の問題として勉強について考えることを待っています。 できる子の親は、勉強が進まなくても怒りません。 小学生は受け身でし
母親にとって、最初は一心同体だったわが子は、成長しながら少しずつ自分の意思で行動し始めます。 時間と共に一心同体から、やがて二人三脚となります。 だから、子供に歩調・歩幅を合わせなければ転んでしまいます。 親が勝手にペースを上げると転びます。 ひとりで歩くことで、脚力がついて次第に親のペースに乗ってこれるようになります。 行きたいところを見つけて、自分の意思で歩くから、大変でも脚力がついていく。