毎日の食事の準備に例えます。
買い物に出かけ、時間をかけて作った料理を「美味しくない。」といわれた時、「明日は喜んでくれるように頑張って料理しよう！」と思えるのは、１度きり・・・。
２度目は、「頑張って料理したのに、美味しくないって！」と思います。
さらに、「美味しくない！」って怒られたら・・・。
でも、明日も料理をしなければいけません。 いつまで続くのでしょうか？
子供の学習も同じです。
一生懸命やっても、できないことや間違うことだってあるのです。
間違いを指摘されて、素直に直そうに思えるのは１度だけです。
２度目は心が折れます。
賢い親は、この気持ちが分かっています。
「残念な親」は、直ぐ解らなければ、「早くやりなさい！」 「まだできないの！」 と怒って気持ちを踏みにじります。
踏みにじられた子供は学習をしなくなります。
この夏休みは塾の夏期講習に行こうと思っている子が多いと思います。 夏期講習に行く目的は何ですか？ 成績を上げるには、同じことをしていてもダメです。 みんなと同じことは当たり前、＋αで成績が上がります。 どのくらい成績を上げたいの？ 受験生であれば偏差値であといくつあげなければいけないのか？ 志望校偏差値が60以上の学校で、6年夏に自分の偏差値がまだ2～3足りないのあれば、死にものぐるいでやらないと
毎年、4年生にぐらいから多くの小学生が中学受験塾へ通い始めます。 入塾前のテストで学力のレベルをチェックしてクラス分けされます。 この中で、4年生から徐々に成績を上げ最上位クラスに上がっていく子どもがどれだけいるのでしょうか？ 入試直前まで伸びるから諦めてはダメだということを毎年夏を過ぎによく聞きます。 でも、それに該当するケースはどれくらいあるのでしょう？ 入試は、いす取りゲームです。 先に座っ
答えがあっていればいい。宿題を終わらせればいい。という勉強を低学年で進めていると文章題が苦手になります。 文章題が苦手にならないために低学年までは、 1・物事を時系列に整理して考えることができるように、ひらがなが読めるようになったら読書を始めること。 2・出来事を時系列に話す練習をすること。 3・勉強として計算を教えない。 3年生以上では、 4・考えた過程を言葉で説明できるように勉強を進める。 5