神がかり的な才能ではなく、「みんなに与えられている能力」を「才能」と表現させてもらいます。

才能は、平等な能力です。

才能は、好きなことの中から芽吹きます。

人並みのことしかしないから、人並みの結果です。

人より時間をかけてやるから、人より秀でた結果が得られます。

楽して人より良い思いしようなんて、都合がいいのです。

さて、どんなことなら人より時間をかけて取り組めますか？

好きなことならできるでしょ？

時間をかけて取り組むとは、努力していることにつながります。

親が取り組ませたいことをこどもが「好き」になるように育てることを考えて行動するべきです。

子供に根性論は通用しません。

幼児は無知です。　先入観もありません。　純粋です。　　

残念な親は、教えれば解る。やがて解るだろう。と勘違いしています。

気持ちは考えないし、解らないものは解らないことも気づいていません。

解らなくてもいい。　「解らないことを積み重ねるから、解るようになる。」　ことに気づかせるのが賢い親。　

電球を発明したエジソン。　

発明までに実験を2000回以上繰り返したそうです。

正解があるか解らない問題に、2000回以上取り組んだのです。

新聞記者がエジソンに質問しました。

「2000回以上も失敗したことをどう思いますか？」

「失敗？　私は一度も失敗したことはない。　ただ、たまたま2000回以上の積み重ねをしただけだ。」

2000回以上もなぜ積み重ねるができたのでしょうか？

「絶対できる！」という信念と「まだやってないことがある。」という思いです。

きっと、試すことが面白かったんですね。　夢中になれるから、回数なんて気にしない。　

好きなんです。

「やらせること」ばかりを考えるのが残念な親。

できなかったり間違ったら、やっていないことを見つける分析力、折れない心と好奇心を育てるのが賢い親。

できないことは、恥ずかしいことや、悪いことではありません。

そこからスタートすればいいのです。　

でも、できるようになるまでにとっても時間がかかります。

そんなこと解っているのに、親が、周りを気にしたりするから、子供もすぐ回答しないといけない、できなければいけないと勘違いをするのです。

学びは発見と気づきですから、エジソンのように経験の積み重ねが不可欠で、すぐにできること、解ることばかりではないのです。

こどもには経験する時間が必要です。　親にも試行錯誤の時間が必要です。

こどもの心は、学校や習い事では育ちません。

受験勉強とはちがいます。