高学年になると理解の違いは、点数として見えてきますので明らかに分かります。
一方、低学年ではテストが簡単で、点数では理解の違いは分かりにくいものです。
点数として理解の違いが見えてきてからのリカバリーは大変です。
教えても伝わらない・・・。 すぐ忘れる・・・。 何度も間違える・・・。
違いの原因は、生まれてから今までに蓄積されてきた「経験値の違い」です。
理解の早い子・記憶がよい子は、自分の経験に重ね合わせ関連づけて、理解・記憶します。
同じ事を学習しても違いが生まれるのは、経験から得た情報量の違うからす。
情報量とは、知識のことではありません。 生まれてから、自分で見て触って感じた事です。
遠くへ外出するときは、経路を検索。白地図を埋めながら生きた情報を手に入れます。
賢い子どもにを育てるには、親も一緒に学習する必要があります。
幼児期から意識して色んな機会を与えられ、そこから学ぶ日々が理解力の基礎となります。
この夏休みは塾の夏期講習に行こうと思っている子が多いと思います。 夏期講習に行く目的は何ですか？ 成績を上げるには、同じことをしていてもダメです。 みんなと同じことは当たり前、＋αで成績が上がります。 どのくらい成績を上げたいの？ 受験生であれば偏差値であといくつあげなければいけないのか？ 志望校偏差値が60以上の学校で、6年夏に自分の偏差値がまだ2～3足りないのあれば、死にものぐるいでやらないと
毎年、4年生にぐらいから多くの小学生が中学受験塾へ通い始めます。 入塾前のテストで学力のレベルをチェックしてクラス分けされます。 この中で、4年生から徐々に成績を上げ最上位クラスに上がっていく子どもがどれだけいるのでしょうか？ 入試直前まで伸びるから諦めてはダメだということを毎年夏を過ぎによく聞きます。 でも、それに該当するケースはどれくらいあるのでしょう？ 入試は、いす取りゲームです。 先に座っ
答えがあっていればいい。宿題を終わらせればいい。という勉強を低学年で進めていると文章題が苦手になります。 文章題が苦手にならないために低学年までは、 1・物事を時系列に整理して考えることができるように、ひらがなが読めるようになったら読書を始めること。 2・出来事を時系列に話す練習をすること。 3・勉強として計算を教えない。 3年生以上では、 4・考えた過程を言葉で説明できるように勉強を進める。 5