一般的に宿題が出される理由は、理解を深めるためと親は考えます。


一方、子どもはどのように考えているか知っていますか?


殆どの子どもは、終わらせるためにやるものだ考えているいます。


「宿題は終わったの?」という言葉をかけるから、「宿題は終わればいい」と勘違いします。


幼ければ幼いほど素直な受け取り方をします。


これが何回復習しても学習内容が定着しない一つの原因です。


できるようになるためにやることと、終わらせるためにやる事では取り組む気持ちが異なります。


学校から帰ったらまず宿題をやるのは当たり前です。


子どもまかせに宿題を済ませるのではなく、今日の宿題で勉強した内容の理解を確かめることが大切です。


これを親が怠ると学年が上になってからご苦労されます。


宿題を終わらせる「行動習慣」が身につくと、終わらせることが第一で焦りの気持ちが大きく、落ち着いて考えられなくなってしまいます。


焦っていては、じっくり考えられません。。


「はやとちり」「解ったつもり」になる一つの原因です。


5年後半から塾の宿題も難しくなります。


得点するには、できるようになるまでやらなければいけませんが、この気持ちができるようになるまで繰り返す回数がひとりひとり違う原因でもあります。


すでに、考えればわかる問題もよく間違えていませんか?


早めに宿題のやり方を変えましょう。


どんな気持ちで物事を進めるかが一番大事ではないでしょうか?


学校では、宿題を出したか出してないかを問われ、家では終わったか終わっていないかを問われていれば、当然のことかもしれませんが...。


勉強がわかるということは、正解することではなく説明ができるということ。


うちは親が丸付けしているから、大丈夫ということはありません。


説明ができないのなら、解っていません。


そのやり方で時間と量を増やしても実力はつかず、空しい正解が増え勉強が上滑りするだけです。


早めに舵を切りましょう。

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